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Date
de la soirée :
17 / 12 / 2002
Date
de dernière modification : 05/04/2005
L'enfant
surdoue
de
l'identification a la prise en charge
SOLUTIONS POUR LES ENFANTS
INTELLECTUELLEMENT PRECOCES
- Déceler
la précocité de l’enfant,
- Accepter
sa "différence" et la faire accepter par son
entourage,
- Aider
l’enfant en le positionnant dans des situations adaptées.
Déceler
sa précocité
Quelques indices
caractéristiques doivent
alerter les parents, médecins et enseignants:
son appétit de connaître,
,
sa rapidité et sa facilité de compréhension et d’apprentissage.
mais aussi :
certaines difficultés d’adaptation sociale ou scolaire.
Un(e) psychologue spécialisé(e) effectuera
alors tests et bilan psychologique afin de définir :
la précocité de l’enfant,
ses besoins.
Accepter
sa "différence"
Une mission délicate pour les parents:
obtenir que l’entourage accepte et respecte ce qu’est l’enfant
avec ses particularités,
éviter qu’il ne devienne imbu de sa ’supériorité’ dont il
n’est pas responsable, ou qu’il soit jalousé au point d’être rejeté.
Aider
l’enfant
Pour ne pas le laisser péricliter, il faudra le mettre dans
des conditions qui lui permettront de s’épanouir.
Si l’enfant intellectuellement précoce vit affectivement et physiquement au
rythme de son âge réel, son âge mental entraîne tout naturellement le besoin
d’une précocité scolaire.
Dans le cadre scolaire, plusieurs formules peuvent être envisagées selon la
situation:
l’entrée en CP avant l’âge requis,
le saut de classe, s’il est possible et s’avère nécessaire,
l’approfondissement, l’enrichissement autour du programme scolaire.
Ces deux dernières solutions nécessitent la création de
classes spéciales, encore trop peu pratiquées en France, et que l’ANPEIP
s’efforce de mettre en place avec vous, pour vos enfants.
Un programme d’activités extrascolaires, composé en fonction de ses
centres d’intérêt et de ses goûts, peut aussi apporter une aide précieuse
dans sa recherche d’équilibre.
Les réponses sont diverses. Elles visent cependant toutes à :
canaliser l’énergie de l’enfant,
répondre à sa curiosité,
lui faire connaître l’effort et la récompense,
stimuler ses capacités,
développer ses dons,
exploiter son potentiel, c’est à dire l’aider à être lui-même.
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